ニールセンの調査によると、私たちの国民は、提供される教育に対して、世間一般よりも控えめである。教育制度が専門職への就職に有利であると回答したのは56％のみであった。

フランスでは今月、ニールセンの国際的な教育調査によると、国民が教育に対して懐疑的であることが明らかになった。我々の教育制度が雇用の可能性を広げると答えたフランス人は56％に過ぎず、ヨーロッパでは65％、世界全体では75％であった。

勉強すればするほど、生涯を通じて潜在的な給与水準が上がるという信条は、まったく新しいものではない。フランス人の回答者のうち、62％がそう考えているが、これはヨーロッパ全体の平均であり、世界全体では72％である。

ニールセンの消費者モラル指標のスコアと、進歩の可能性に関する国民の認識には相関関係がある。消費者のモラルが最も低い国では、教育、高収入の雇用、高賃金の獲得に関しても、消費者は最も悲観的である。

2 のうち 1 は、希望する教育を受けることができない。

世界中で、回答者の大多数が、住んでいる場所で満足のいく教育機会を得られないと答えている。この結果は世界全体でも非常に分散しており、ブラジル人（76％）がトップで、アラブ首長国連邦の居住者（66％）とサウジアラビアの居住者（64％）を抑えている。フランス人についても、1対2の割合でこの回答が多かった（ヨーロッパの平均48％に対し54％）。

さらに残念なことに、回答者の大多数が教育を重視しており、その中でも中南米が最も熱心な回答者であった！ブラジル（94％）、メキシコ（92％）、チリ（92％）、ベネズエラ（91％）の回答者の90％以上が、高等教育は子供の将来に不可欠であると答えている。

教育への羨望を阻む主な要因である財政的側面

徒弟制度は、多くの家庭にとって本当に大きな障壁となる。ニールセンの調査によると、教育費は家計の総額の8％を占め、食費（18％）、住居費（16％）、電話・インターネットサービス費（9％）に次いで、家計の3大支出の一つとなっている。

しかし、教育費に充てられる経費が世界平均を大きく上回る国もあり、特に発展途上国ではその傾向が顕著である。ペ ルー、フィリピン、パキスタン、チリ、メキシコ、インド、コロンビアでは、回答者は 14％、あるいはそれ以上、子どもの教育費に充てることを明言している。

これとは対照的に、主に補助金による教育プログラムを理由とするヨーロッパの多くの国（フィンランド、スウェーデン、デンマーク、アルメニア、ドイツ、ノルウェー）では、回答者は教育予算に占める割合はわずか2％、あるいはそれ以下であると答えている。フランスもまた、非常に緩やかな水準（平均3.4％）にある。

初等・中等教育への信頼は、その後に続く。

高等教育の質に関するフランス人の意見は、世界の平均とほぼ同じ（フランスではそれぞれ87％と82％が満足）であるが、居住地から通学できる高等教育の質を評価する人は少ない（66％、ヨーロッパの平均（71％）より低い）。

どのような国であれ、調査対象者は、年月が経てば経つほど、身近に配置されている高等教育の水準が完璧になると感じている。ニールセンの調査では、世界的な高等教育の機会に対するスコアが10ポイント以上低下し、75％に達した。

高等教育に関しては、北アメリ カの成績のみが84％と、平均を下回っている。

アジア・太平洋地域では、教育の可能性に対する認識は、インド、インド、タイ、フィリピンを筆頭に、教育水準がどうであれ、世界平均を大きく上回っている。また、初等教育（91％）、中等教育（88％）については、中国は世界平均を下回っているが、高等教育（72％）については世界平均を下回っている。

調査方法
ニールセンの「教育意欲に関する世界調査」は、2013年4月18日から3月8日にかけて実施され、アジア・太平洋地域、ヨーロッパ、中南米、中東、アフリカ、北欧の58カ国、29,000人以上の消費者を対象にオンラインで調査を行いました。

本調査は、インターネット利用者の年齢・性別に基づき、インターネット利用者の代表値を最大誤差±0.6%で算出したものである。インターネットの利用率は国によって異なる（フランスでは80％）。

ニールセンは、インターネット人口60％以上、またはオンライン人口1,000万人以上の報告基準を使用しています。ニールセンの世界的な調査は、2005年に開始されました。