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教科书趋势:美国大学生如何获取课程材料

3 分钟阅读 | 2016 年 8 月

最近去过大学校园的人都知道,数字平台和设备已经从根本上改变了本科生和研究生的学习体验。然而,传统的印刷课本仍是美国学生最喜爱的教材形式。

根据尼尔森《美国学生对高等教育内容的态度》报告的数据,超过三分之二(69%)的课本总支出仍然用于印刷材料。

研究基于对两年制和四年制学术机构 1800 多名学生的访谈数据,发现约 39% 的支出用于购买新印刷材料,17% 用于购买旧印刷材料,13% 用于购买租用印刷材料。

目前,仅有 31% 的学生教材支出用于数字格式(22% 用于数字购买,9% 用于数字租赁)。

为什么印刷品仍然如此受欢迎?很大程度上是因为学生们认为,在一些关键方面,包括便于阅读和便于标注/注释,印刷品仍然是更好的格式。

不过,数字教材也有其优势,学生们认为数字教材更便于携带、更环保,而且能更好地融入动画等元素。

使用数字教材的部分原因可能是设备的普遍发展趋势。约 88% 的学生继续使用台式电脑、笔记本电脑或混合设备完成至少一门课程的课业,而使用平板电脑的学生仅占 32%。不过,手机具有增长潜力,超过一半的学生表示,他们现在至少使用智能手机完成一门课程的课业。

尽管学生们对教材的设备使用和格式偏好各不相同,但有一点几乎是一致的:成本意识。由于预算有限,大学生在购买教材时非常挑剔。

校园书店仍然是购买至少一门课程教科书的首选零售渠道。约 34% 的学生表示,他们会使用学校的书店(线上和线下),主要好处是方便快捷。亚马逊是第二大最常用的购买渠道(28% 的学生)。

然而,令人望而却步的费用也导致学生寻求其他方法来寻找课本,如借阅、租用或非法下载材料(在不购买特定课程教材的学生中,有 16% 的人说他们曾从洪流网站上非法下载过教材)。

开放式教育资源(OER)是一种相对较新的形式,它可能会加快向数字化的转变,同时有助于降低成本。每四名学生中就有一名说,他们的一门课程要求使用开放式教育资源,这些资源在法律上可以免费使用,也可以在公共开放文件共享网站上发布给他人。

另一种数字化方法是使用综合学习系统(ILS)。这些数字平台根据每个学生的特定需求和进度提供互动教学内容。五分之三的学生至少在一门课程中使用了 ILS。他们对ILS的功能一致给予了高度评价,包括帮助学生复习备考、更轻松地完成作业以及提供更好的课前准备--64%的学生可能会推荐这种方法。

最终,这可能意味着印刷版教科书可能不会被数字教科书取代,而是被完全不同的东西所取代。不过,如果能对学生的学习和课业行为有可操作性的洞察,学术出版商和零售商就能走在这些趋势的前面。

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