最近去过大学校园的人可以告诉你，数字平台和设备已经从根本上改变了本科生和研究生的经历。然而，一种非常老式的格式--传统的印刷教科书--仍然是美国学生最受欢迎的课程材料格式。

根据尼尔森的《美国学生对高等教育内容的态度》报告中的数据，超过三分之二（69%）的课程教科书总支出继续用于印刷材料。

这项研究基于对1800多名两年制和四年制学术机构学生的采访数据，发现大约39%的支出用于新的印刷材料，17%用于使用过的印刷材料，13%用于租赁的印刷材料。

目前只有31%的学生的课程材料支出用于数字格式（22%的数字购买和9%的数字租赁）。

为什么印刷品仍然如此受欢迎？在很大程度上是因为学生们说，在关键领域，包括方便阅读和方便突出显示/注释，印刷品仍然是更好的格式。

然而，数字材料也有其优势，学生们说它们更容易携带，更环保，并能更好地融入动画等元素。

使用数字课程材料的部分原因可能是由于一般的设备趋势。大约88%的学生继续使用台式电脑或笔记本电脑或混合设备来完成至少一门课程的作业，而只有32%的学生使用平板电脑。然而，移动电话提供了增长的潜力，超过一半的学生说他们现在至少在一门课程中使用智能手机做课业。

虽然学生们在设备使用和格式偏好方面存在分歧，但有一点几乎是普遍的：成本意识。由于预算有限，大学生在购买课程材料时非常挑剔。

校园书店仍然是购买至少一门课程教科书的首要零售渠道。大约34%的学生说他们使用他们大学的商店（在线和离线），方便和供应速度被认为是主要的好处。亚马逊是第二大使用的购买渠道（28%的学生）。

然而，令人望而生畏的费用也导致学生寻求其他方法来寻找文本，如借阅、租赁或非法下载材料（在那些不为特定课程购买教材的人中，16%的人说他们曾从洪流网站非法下载教材）。

一种相对较新的形式可能会加速向数字化转变，同时有助于降低成本，这就是开放教育资源（OER）。四分之一的学生说，他们的一门课程要求使用开放教育资源，这些资源在法律上可以免费使用并在公共开放文件共享网站上分发给其他人。

另一种数字方法是使用综合学习系统（ILS）。这些数字平台根据每个学生的特殊需要和进步速度提供互动的教学内容。五分之三的学生至少有一门课程在使用ILS。这些功能得到了一致的高度评价，包括帮助学习考试，使其更容易完成作业，以及为课程提供更好的准备--64%的学生可能会推荐这种方法。

最终，这可能意味着印刷教科书可能不会被数字教科书所取代，而是可能被完全不同的东西所取代。然而，通过对学生学习和课业行为的可操作性的洞察，学术出版商和零售商可以在这些趋势中保持领先地位。