Data adalah jantung dari bisnis Nielsen, dan tidak mengherankan jika karyawan kami senang menyelami angka-angka untuk mengeksplorasi solusi potensial bagi masalah terbesar yang dihadapi perusahaan saat ini di seluruh industri.
Untuk berbagi hasrat akan data ini dengan generasi berikutnya, anggota Jaringan Kepemimpinan Beragam (DLN) Nielsen memimpin program Penjangkauan Pendidikan STEM musim semi lalu yang menjangkau lebih dari 100 siswa di lima kota: New York City, Tampa, Chicago, Los Angeles, dan San Diego. Program ini dimaksudkan untuk meningkatkan minat siswa dalam sains, teknologi, teknik dan matematika dan mendorong kaum muda untuk mempertimbangkan karir di STEM.
Siswa yang berpartisipasi, mulai dari siswa kelas lima hingga 12, disuguhi pelajaran tatap muka yang disesuaikan yang disiapkan oleh anggota DLN yang diorganisir ke dalam tim regional kecil. Pelajaran mengacu pada keahlian asosiasi di seluruh industri media dan ritel, memaparkan siswa pada aplikasi prinsip STEM dunia nyata.
"Pendidikan STEM sangat penting untuk karir masa depan," kata peserta DLN Armstrong Monteiro. "Apa cara yang lebih baik untuk mendorong partisipasi siswa selain dengan mengekspos mereka dalam situasi kehidupan nyata dari pemberi kerja yang memiliki hasrat dan pengalaman dalam bidang STEM?"
Di I.S. David A. Boody School di wilayah Brooklyn, New York City, 30 siswa kelas enam diundang untuk memberikan survei konsumen dan menganalisis hasilnya untuk menghasilkan papan konsep dan kemasan untuk cupcake baru. Latihan ini mengharuskan siswa untuk bekerja di sepanjang proses ilmiah yang teratur, menguji keterampilan matematika mereka dan menantang mereka untuk mengekstrak wawasan dari data. Di akhir pelajaran, siswa mempresentasikan desain paket mereka dan merayakannya dengan cupcakes.
Siswa di kota-kota lain mengerjakan subjek yang lebih dekat ke rumah, secara harfiah. Di Tampa, 25 siswa kelas delapan dari Academy Prep, sebuah sekolah menengah swasta yang ketat untuk siswa yang memenuhi syarat untuk beasiswa berbasis kebutuhan, mengunjungi Pusat Teknologi dan Inovasi Global Nielsen di Oldsmar, Fla., dan mendapat kursus kilat tentang peringkat TV. Untuk menguji pengetahuannya, siswa ditugaskan untuk menghitung rating sendiri dengan data dari teman sekelasnya. Acara ini sukses besar; salah satu mahasiswa bahkan bertanya tentang program magang dengan Nielsen.
Di Chicago, kurikulum disampaikan kepada siswa di Chicago International Charter School. Siswa belajar lebih banyak tentang kemampuan Pengukuran Audiens Total Nielsen. Siswa menggunakan pengetahuan ini untuk digunakan dalam sebuah tantangan: memilih produk yang ingin mereka jual, mengidentifikasi audiens target, dan menggunakan pemahaman baru mereka tentang peringkat, memilih pemrograman untuk menjangkau audiens yang sesuai. Siswa kemudian membagikan rencana pemasaran singkat mereka dengan teman sekelas mereka. "Anak-anak benar-benar menyukainya dan berpikir itu sangat keren!" kata Karin Breo, direktur sekolah.
Di Los Angeles, selusin anggota Girls Today, Women Tomorrow, sebuah organisasi setelah sekolah yang mempersiapkan gadis-gadis dalam kota untuk pencapaian dan kepemimpinan, belajar tentang peringkat TV dan merefleksikan bagaimana kebiasaan menonton mereka memengaruhi apa yang tersedia untuk mereka lihat di layar. "Saya kira saya tidak pernah memikirkan seberapa besar kekuatan yang saya miliki ketika menonton TV," kenang seorang siswa.
Akhirnya, di Stephen Hawking Charter School di San Diego, sebuah kelas juga belajar tentang peringkat TV dan bagaimana mereka dihitung. Untuk mengikat dengan unit mereka tentang masa kolonial dan inisiatif STEAM sekolah (menambahkan Seni ke dalam persamaan STEM), siswa mengajukan acara TV yang berlatar di masa kolonial. Siswa menggunakan kotak suara permen untuk "mendengarkan" acara, yang kemudian mereka gunakan untuk menghitung peringkat TV mereka. "Sesi ini sangat interaktif dan sangat menyenangkan bagi anak-anak untuk melihat bagaimana STEAM menerjemahkan dan berdampak pada industri hiburan," kata Kirti Srivastava, wakil presiden, koordinator STEAM di Stephen Hawking Charter School. "Kami ingin bermitra dengan Nielsen dan menampilkan pelajaran ini setiap tahun."
Secara keseluruhan, upaya kelas DLN Nielsen saat ini untuk mengembangkan program Penjangkauan Pendidikan STEM telah mencapai kesuksesan yang luar biasa. Keterlibatan siswa konsisten, pengetahuan dibagikan, senyuman sering terlihat, dan kepuasan terlihat jelas di kedua sisi. Anggota DLN Elizabeth Sampson mungkin yang paling memahami hal ini, "Anda tidak pernah tahu bagaimana pekerjaan Anda dapat menginspirasi seseorang untuk mengejar jalan yang mungkin tidak mereka ketahui... menghabiskan waktu bersama siswa dengan seluruh masa depan mereka di depan mata sangatlah bermanfaat."
Ada rencana untuk meluncurkan kurikulum ini di Kanada akhir tahun ini.
DLN adalah program 18 bulan yang dirancang untuk menumbuhkan, menantang, dan meningkatkan potensi rekanan Nielsen yang berkinerja tinggi, awal hingga pertengahan karir yang berkomitmen untuk membangun karir mereka sambil mengembangkan pemimpin yang lebih inklusif, beragam, dan berkelanjutan yang mencerminkan klien, pasar, dan komunitas yang kami layani.
Untuk informasi lebih lanjut tentang program keragaman dan inklusi Nielsen, kunjungi situs web kami di www.nielsen.com.
